MARCO TECNOLOGICO

MARCO TECNOLÓGICO

RECURSOS TECNOLÓGICOS DE LA COMUNICACIÓN

Estos recursos posibilitan adquirir un conocimiento a través de lo visual, auditivo o ambos. Se utiliza para iniciar el proceso de enseñanza o para finalizarlo. En algunos casos se utilizan durante todo el proceso. Entre los recursos más utilizados en la enseñanza de la educación ambiental tenemos:

EL VIDEO: Es un sistema de grabación y reproducción de imágenes, que pueden estar acompañadas de sonidos y que se realiza a través de una cinta magnética. Conocido en la actualidad por casi todo el mundo, consiste en la captura de una serie de fotografías (en éste contexto llamadas “fotogramas” que luego se muestran en secuencia y a gran velocidad para construir la escena original. (Gardey, 2009)

El uso del video dentro de las prácticas de aula facilita la construcción del conocimiento, gracias a su alta expresividad por medio de las imágenes sonidos y las palabras que posee el video, se puede usar en las diferentes practicas pedagógicas, despertando el interés por un tema, apoyar el desarrollo de un tema, aclarar, reforzar y concluir un tema.

EL CHAT: Conjunto de servicios que permiten mantener charlas virtuales en tiempo real dentro de Internet. La charla se desarrolla escribiendo a través de una interfaz donde aparecen los mensajes con el nombre de los usuarios que los han escrito. (1, 2009)

Se puede usar para preparar trabajos en entre equipos de estudiantes de distintos cursos, analizar cómo anda cada grupo, que dificultades se han presentado, acordar pautas de los trabajos y actividades, distribuir tareas, establecer plazos, compartir fotografías, recordar actividades pendientes, entre otras.

INTERNET: El Internet es una red informática descentralizada, que para permitir la conexión entre computadoras opera a través de un protocolo de comunicaciones. Para referirnos a ella además se utiliza el término "web” en inglés, refiriéndose a una "tela de araña" para representar esta red de conexiones. (respuestas.com)

El internet como ayuda educativa, se ha convertido en una herramienta facilitadora, en todos los procesos para   la enseñanza y el aprendizaje de los educandos. Ya que, a través de éste recurso tecnológico, se facilita el acceso al conocimiento de la realidad ambiental que está sufriendo nuestro planeta, de igual forma los cuidados, la preservación, la comunicación y la interacción con el mundo.  

CORREO ELECTRÓNICO: El correo electrónico (también conocido como e-mail, un término inglés derivado de electrónic mail) es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos. Los mensajes de correo electrónico posibilitan el envío, además de texto, de cualquier tipo de documento digital (imágenes, videos, audios, etc.). (Merino., 2008)

Se utiliza para enviar y recibir documentación e información, es un medio muy elemental en la educación ambiental ya que a través del correo electrónico también se puede hacer video conferencias, aulas virtuales, cuestionarios en línea a través de google drive, acceso a plataformas virtuales para cursos online.

COMUNIDADES VIRTUALES: Una comunidad virtual es un sitio creado por una o más personas que establecen relaciones a partir de temas comunes. Dialogan, discuten, opinan, mientras su identidad real, incluso su identidad social, puede permanecer oculto. (Sierra, 2011)

Existen distintos tipos de comunidades. Las hay de grupos musicales, deportes, arte, literatura, en reportes ambientales y muchas otras más. Son innumerables los temas que tratan. Sus miembros crean páginas, publican eventos, administran sus foros de discusión, salas de chat, álbumes de fotos, y archivos para compartir.

PORTALES EDUCATIVOS: Los Portales Educativos son sitios de Internet que ofrecen especialmente a las comunidades escolares de diferentes niveles educativos, servicios, recursos y materiales. Existen Especializados, Escolarizados, Oficiales, Nacionales; por otro lado, también existen con contenidos Extracurriculares, Libres, Regionales entre otros. (Hispanoamericanos)

Las ventajas que proporcionan los portales educativos a sus destinatarios (profesores, estudiantes, familias) se derivan de los servicios que ofrecen, y del hecho de estar accesibles desde Internet en cualquier momento y lugar. Podemos destacar las siguientes:

RECURSOS DE SOFWARE.

Este tipo de recursos son todos aquellos recursos que posibilitan el desarrollo de conocimientos sea por medio de su construcción, como por medio de su observación e interacción. Los softwares educativos que son diseñados para la enseñanza de la educación ambiental son:

JCLIC: Es un entorno para la creación de actividades educativas multimedia. Lo conforma un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas, crucigramas, sopa de letras, entre otras. (Docencia)

Está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permite crear diversa actividad educativa multimedia, facilitando las tareas escolares a los estudiantes, para lograr así un aprendizaje significativo e innovador.

ARDORA: Es una aplicación que permite crear contenidos educativos que puedan ser compartidos mediante a web sin la necesidad de tener conocimientos técnicos de diseño o programación para la web. Con Ardora versión 6.2 (2012) se puede crear distintas actividades como: crucigramas, sopas de letras, textos con palabras para completar, paneles gráficos, relojes, entre otros; ofrece herramientas para publicar contenidos multimedia: galerías de imágenes, vista panorámica o zooms de imágenes, audio en mp3 o .flv, entre otros. También ofrece herramientas que permiten crear espacios para el trabajo colaborativo como lo son: gestión de usuarios, anotaciones colectivas, álbum colectivo, chat, sistema de comentarios, gestión de archivos y línea de tiempo. (linea)

El docente solo debe enfocarse en definir los contenidos y las actividades que desea realizar, no debe preocuparse por el componente técnico que estas tienen. Para hacer uso de alguna de las herramientas que Ardora ofrece, es necesario introducir los contenidos o las actividades mediante el diligenciamiento de un formulario. Luego de hacerlo, automáticamente el software creará los archivos necesarios; para visualizarlos se requiere un navegador web.

PREZZI: Es una novedosa herramienta con la cual podemos crear innovadoras presentaciones con una excelente calidad en comparación con otros programas. Algunas cosas que se pueden crear con Prezzi a parte de presentaciones son trabajos como mapas mentales, mapas conceptuales, o cualquier tipo de organizador grafico que se necesite para determinador trabajo o proyecto. (Prezzi, 2012)

En la realización de presentaciones en prezzi se pueden poner hasta imágenes, videos y hasta puedes poner líneas de conexión entre cada tema para que todo sea muy claro y cualquiera lo pueda entender mejor, así las presentaciones se pueden subir en línea, y seria de muy buena ayuda para los diseños de los estudiantes como medio de capacitación.

HOT POTATOES: Es una herramienta de autor desarrollada por el Centro de Humanidades de la Universidad de Victoria (UVIC), en Canadá. Consta de varios programitas o esquemas predeterminados (también los llamaremos simplemente "patatas") que sirven para la elaboración de diversos tipos de ejercicios interactivos multimedia. Estos ejercicios se podrán publicar en un servidor web y difundir a través de Internet, y ofrecen la gran ventaja de ser soportados por todos los navegadores modernos. (Potatoes)

Los esquemas predeterminados de los que partimos contienen una pantalla principal de toma de datos en la que el autor/a de los ejercicios introduce tanto las preguntas y el planteamiento del ejercicio como las respuestas correctas; además, por ejemplo, un título, instrucciones y otros elementos más complejos. Es decir, son diferentes cuestionarios que los estudiantes pueden realizar para reforzar su conocimiento.

EXAMTIME: Es una plataforma online para ayudarte en el estudio, parte importante del proceso educativo y que requiere de un mayor esfuerzo, dedicación y una gran organización, sobre todo en el caso de asignaturas o temáticas complejas. (López, 2013)

 Como podrás comprobar, desde ahí tienes la posibilidad de crear mapas mentales, fichas, tests y apuntes, además de crear nuevas asignaturas y grupos de trabajo. En este sentido, ExamTime se convierte en una mesa de estudio virtual. También tienes acceso desde ahí a tu perfil y así configurar tus datos personales.

CALAMEO:   Es una herramienta que ofrece la posibilidad de crear, alojar y compartir publicaciones interactivas. Admite y convierte una gran variedad de tipos de archivos (PDF, Word, Power point, Open Office, etc) en un documento que se puede leer pasando las páginas como en un libro “virtual”. (Rodríguez, 2014)

 Calameo es ideal para el trabajo para el blog ambiental que se construyó, para retroalimentarse con cuentos creados digitalmente por los alumnos, y es una herramienta útil que pueden usar perfectamente en los proyectos   escolares, haciendo más dinámicas sus actividades, pero también es un buen formato para entregar publicaciones más oficiales y profesionales o para mostrar un proyecto, ya que es un formato muy polivalente.

CMAPTOOLS: es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales. el objetivo del programa consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos. Este fin lo lleva a cabo mediante una completa lista de recursos visuales que permiten vincular ideas de diferentes formas.

Cmaptools dispone de un acceso vía internet a una ingente colección de trabajos que pueden servirnos como guía para nuestro proyecto, o simplemente como base que modificar para empezar a diseñar un mapa conceptual. (EGB)

El objetivo del programa consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos donde los estudiantes pueden hacer sus consultas, recopilar informaciones para luego compartirlas con sus compañeros virtualmente.

BLOGGER: El término blogger es inglés. En efecto esta palabra es una contracción de “World Wide Web (www) Log cuyo significado en español es el registro o diario (log) de la telaraña (web) del ancho (wide), mundo (world). El escritor estadounidense Jorn Barger, en 1997, creó el término “weblog” cuyo concepto es el diario (log) de la telaraña (web). Pero dos años más tarde Peter Merholz dividió “weblog” en nosotros (we) y blog. Separando definitivamente a esta palabra de la anterior. (Quees.la, 2016)

Por su parte a esa palabra se le agrega el sufijo -er que significa la persona o cosa que se relaciona con o que práctica un arte o una profesión.

Esta página es a modo de un diario muy utilizada por los estudiantes para realizar informes, publicar artículos periódicamente, ordenar informes. Un blog puede ser administrado por un solo autor o también por grupos. Los blogs se encargan de administrar los comentarios de los lectores, estableciendo un diálogo con ellos, se pueden retroalimentar constantemente con diferentes informaciones.

POPPLET: Es una aplicación en la nube que permite, de forma gráfica, estructurar y organizar tus ideas. Con Popplet dispones de la posibilidad de crear mapas mentales, conceptuales, tablones, murales, galerías, etc. De forma individual o colaborando con otras personas. Un popplet es un gran tablón donde colocar, organizar y relacionar tus ideas. (Vallejo, 2012)

Tiene múltiples funciones ya que los estudiantes investigativos pueden crear muros virtuales, mapas conceptuales, recopilación de recursos, líneas de tiempo etc. con un resultado visualmente claro y atractivo. Su uso es bastante intuitivo y tiene la ventaja de ser una herramienta colaborativa muy adecuada para el trabajo con los estudiantes ya que ofrece la posibilidad de incluir diferentes usuarios.

MOODLE: es una herramienta para mejorar su forma su forma de enseñar, un sistema de gestión de aprendizaje gratuito que le permite crear formaciones en línea, avanzadas, flexibles y atractivas. La expresión “formación en línea” connota un papel más activo y atractivo para los estudiantes y el profesor. (e-learning, 2010)

Esta página web es muy utilizada por los estudiantes porque pueden explorar contenidos como chats, foros, encuestas online, talleres, evaluaciones, compartir archivos. Todas estas características crean un entorno activo de formación, lleno de distintos tipos de interacciones estudiante-estudiante y estudiante-profesor.